Реалізація STEM-проєктів на основі технологій штучного інтелекту

Abstract

Концепція STEM-освіти на сьогодні є предметом досліджень науковців та зацікавлень серед педагогів-практиків як шлях до реалізації реформ у освітній галузі та удосконалення методик навчання дисциплін природничоматематичного циклу. У статті обгрунтовано доцільність вивчення технологій штучного інтелекту шляхом розроблення для учнів та учениць інтегрованих STEM-проєктів. Проаналізовано освітні платформи для вивчення моделей штучного інтелекту та запропоновано систему завдань для розвитку STEM-компетентностей.

The concept of STEM-education today is the subject of research and interest among educators-practitioners, as a way to implement reforms in the field of education and improve teaching methods of natural sciences and mathematics. The article substantiates the expediency of studying artificial intelligence technologies by developing integrated STEM projects for male and female students. Educational platforms for studying artificial intelligence models were analyzed and a system of tasks for the development of STEM competencies was proposed