http://elar.ippo.edu.te.ua:8080/handle/123456789/24 2026-04-04T03:47:19Z 2026-04-04T03:47:19Z Олексюк, О.Р. http://elar.ippo.edu.te.ua:8080/handle/123456789/6656 2025-06-04T09:00:58Z 2025-04-24T00:00:00Z

Title: Використання освітньої платформи GRAASP для реалізації STEM-проєктів та організації дослідницького навчання Authors: Олексюк, О.Р.

2025-04-24T00:00:00Z Олексюк, О.Р. Вітенко, І.М. Кучер, Л.А. http://elar.ippo.edu.te.ua:8080/handle/123456789/6621 2024-12-23T17:55:21Z 2022-01-01T00:00:00Z

Title: Реалізація концепції STEM-освіти в системі підвищення кваліфікації педагогічних працівників Authors: Олексюк, О.Р.; Вітенко, І.М.; Кучер, Л.А. Abstract: Концепція STEM-освіти на сьогодні є предметом досліджень науковців та зацікавлень серед педагогів-практиків як шлях до реалізації реформ у освітній галузі та удосконалення методик навчання дисциплін природничо-математичного циклу. У статті описано методику організації підвищення кваліфікації педагогів у галузі STEM і їх безперервне навчання в Тернопільському обласному комунальному інституті післядипломної педагогічної освіти. Проаналізовано зарубіжні та вітчизняні методи й концепції впровадження STEM у закладах освіти. З метою вивчення та адаптації моделі STEM-освіти як підходу до інтегрованого навчання в освітній діяльності було проведено аналітичне дослідження. За допомогою методу SWOT-аналізу вивчено розуміння та сприйняття вчителями STEM-освіти, а також проаналізовано особисті й системні проблеми впровадження такого підходу у професійній діяльності. SWOT-аналіз дав змогу визначити ієрархію позиціонування можливостей і загроз STEM-освіти у відповідних матрицях та визначити стратегії використання сильних сторін для реалізації можливостей та запобігання загрозам, а також розробити рекомендації для здійснення цих стратегій. Проаналізовано освітнє середовище та запропоновано систему заходів для розвитку STEM-компетентностей учителів у період підвищення кваліфікації та міжкурсовий період. Запропонована модель передбачає поєднання формальних заходів (навчальних сесій з елементами STEM, передбачених навчальною програмою), неформальних (заходів, що відбуваються в закладах освіти та наукових установах) та інформальної освіти (самоосвіта, наукові контакти, незаплановані випадкові бесіди щодо STEM освіти). Акцентовано увагу на тому, що впровадження й розвиток STEM-освіти потребують підготовки відповідного навчального середовища та удосконалення педагогічної системи. Ефективним шляхом перевірки результативності запровадження інновацій у системі освіти є експеримент або дослідно-експериментальна робота. Описано формувальний етап реалізації інноваційного освітнього експерименту регіонального рівня на тему «ЕКО-школа» для створення екологічно безпечного здоров’язбережувального STEM-освітнього середовища у закладах освіти Тернопільської області.

2022-01-01T00:00:00Z Олексюк, Олеся http://elar.ippo.edu.te.ua:8080/handle/123456789/6554 2024-07-09T10:37:46Z 2024-03-01T00:00:00Z

Title: Вплив штучного інтелекту на освітній процес: дослідження досвіду вчителів Authors: Олексюк, Олеся Abstract: У публікації висвітлено деякі аспекти впливу технологій штучного інтелекту на освіту. Аналіз наукових публікацій та власний досвід вказує на те, що ШІ має потенціал значно покращити освітній процес та успішно вирішити проблеми, що є характерними для традиційних освітніх моделей. Описано результати дослідження, що виявило потребу в підвищенні рівня обізнаності педагогів щодо штучного інтелекту.

2024-03-01T00:00:00Z Олексюк, О.Р. http://elar.ippo.edu.te.ua:8080/handle/123456789/6551 2024-06-29T14:50:49Z 2023-12-11T00:00:00Z

Title: Реалізація STEM-проєктів на основі технологій штучного інтелекту Authors: Олексюк, О.Р. Abstract: Концепція STEM-освіти на сьогодні є предметом досліджень науковців та зацікавлень серед педагогів-практиків як шлях до реалізації реформ у освітній галузі та удосконалення методик навчання дисциплін природничоматематичного циклу. У статті обгрунтовано доцільність вивчення технологій штучного інтелекту шляхом розроблення для учнів та учениць інтегрованих STEM-проєктів. Проаналізовано освітні платформи для вивчення моделей штучного інтелекту та запропоновано систему завдань для розвитку STEM-компетентностей.; The concept of STEM-education today is the subject of research and interest among educators-practitioners, as a way to implement reforms in the field of education and improve teaching methods of natural sciences and mathematics. The article substantiates the expediency of studying artificial intelligence technologies by developing integrated STEM projects for male and female students. Educational platforms for studying artificial intelligence models were analyzed and a system of tasks for the development of STEM competencies was proposed

2023-12-11T00:00:00Z